\u00a0<\/strong><\/p>\n 16.1 Introducci\u00f3n\u00a0<\/strong><\/p>\n Los profundos cambios y transformaciones a nivel mundial tras la \u00faltima crisis econ\u00f3mica, obligan a\u00a0buscar en los mercados nuevas opciones como fuente de desarrollo. De este modo aparecen cono<\/span>cimiento, creatividad, dise\u00f1o y talento como una alternativa eficaz, siendo estas precisamente las\u00a0<\/span>caracter\u00edsticas de las Industrias Culturales (IC).\u00a0<\/span><\/p>\n Hist\u00f3ricamente se atribu\u00eda importancia al arte y la cultura s\u00f3lo en t\u00e9rminos sociales, es decir como\u00a0patrones distintivos de una cultura que conformaban la identidad social de un grupo; pero a partir\u00a0<\/span>de la d\u00e9cada de 1990 con exitosas experiencias a lo largo del mundo, tales como el caso de Inglate<\/span>rra o Brasil, se demostr\u00f3 la importancia de dichas industrias en t\u00e9rminos productivos y econ\u00f3micos.\u00a0<\/span>As\u00ed se incorpora una concepci\u00f3n mercantilista al tradicional valor social. \u00a0<\/span>El cap\u00edtulo invita a recorrer un extenso an\u00e1lisis acerca de las legislaciones, presupuestos y medidas\u00a0<\/span>implementadas tanto a nivel internacional, nacional y provincial, para finalizar con el estudio particu<\/span>lar del caso de la Provincia de C\u00f3rdoba y su ciudad capital.\u00a0<\/span><\/p>\n En una \u00faltima instancia, el lector, podr\u00e1 conocer pol\u00edticas de tipo cultural que se consideran fundamentales para el desarrollo de las IC en t\u00e9rminos simb\u00f3licos y mercantiles.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n 16.2 Marco Te\u00f3rico\u00a0<\/strong><\/p>\n El t\u00e9rmino IC conceptualiza un complejo formado por diversos componentes, debiendo comprenderse primero de manera individual para luego entender sus implicancias. De este modo a continuaci\u00f3n\u00a0<\/span>se realizan definiciones b\u00e1sicas para la investigaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n 16.2.1 Industrias Culturales\u00a0<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n Por IC se entiende a la producci\u00f3n, distribuci\u00f3n y reproducci\u00f3n de bienes y servicios culturales bajo\u00a0modelos comerciales e industriales. Adem\u00e1s es el \u201cconjunto de ramas, segmentos y actividades auxi<\/span>liares industriales, productoras y distribuidoras de mercanc\u00edas con contenidos simb\u00f3licos, concebi<\/span>das por un trabajo creativo, organizadas por un capital que se valoriza y destinadas finalmente a los\u00a0<\/span>\u00a0<\/span>mercados de consumo, con una funci\u00f3n de reproducci\u00f3n ideol\u00f3gica y social\u201d353. Es menester desta<\/span>car \u00a0que \u00a0si \u00a0bien \u00a0su \u00a0forma \u00a0de \u00a0consumo \u00a0y \u00a0almacenamiento \u00a0responden \u00a0 \u00a0a \u00a0patrones \u00a0comerciales \u00a0y\u00a0<\/span>econ\u00f3micos, no pierden el car\u00e1cter simb\u00f3lico y creativo bajo el cual fueron pensados y concebidos. \u00a0<\/span>Pero para poder comprender de manera amplia el concepto de Industrias Culturales (IC) y la impor<\/span>tancia de su desarrollo actual es menester desagregarlo en componentes como cultura, arte, creati<\/span>vidad, producto cultural, entre otros.\u00a0<\/span><\/p>\n El primero de sus \u00a0componentes es cultura, que seg\u00fan E.B. Tylor, hace referencia a \u201cese complejo\u00a0total \u00a0que \u00a0incluye \u00a0conocimiento, \u00a0creencia, \u00a0arte, \u00a0moral, \u00a0ley, \u00a0costumbre \u00a0y \u00a0otras \u00a0aptitudes \u00a0y \u00a0h\u00e1bitos\u00a0<\/span>adquiridos por el hombre como miembro de la sociedad\u201d354. \u00a0De esta manera se entiende como el\u00a0<\/span>resultado de las manifestaciones humanas propias de cada hombre, presente en todas las socieda<\/span>des y constituye el h\u00e1bitat humano y los patrones sociales distintivos de un grupo humano. \u00a0<\/span><\/p>\n Como menciona Geertz355 tambi\u00e9n \u201cdenota un esquema hist\u00f3ricamente transmitido de significaciones \u00a0representadas \u00a0en \u00a0s\u00edmbolos, \u00a0un \u00a0sistema \u00a0de \u00a0concepciones \u00a0heredadas \u00a0y \u00a0expresadas \u00a0en \u00a0formas\u00a0<\/span>simb\u00f3licas por medio de los cuales los hombres comunican, perpet\u00faan y desarrollan su conocimien<\/span>to y actitudes frente a la vida\u201d. Estos esquemas transmitidos hist\u00f3ricamente son claves al momento\u00a0<\/span>de establecer lazos comunicativos, definidos por una noci\u00f3n simb\u00f3lica compartida. \u00a0<\/span><\/p>\n Seg\u00fan la UNESCO creatividad, es un elemento esencial no s\u00f3lo de la vida espiritual, sino tambi\u00e9n de\u00a0la vida material y econ\u00f3mica de individuos y pueblos. Es un t\u00e9rmino amplio en referencia a la capa<\/span>cidad humana de crear algo diferente e innovador. En el mismo sentido, hace referencia a la posibi<\/span>lidad de incorporar un aspecto diferente e incluir una funcionalidad distinta a un objeto.\u00a0<\/span><\/p>\n En la actualidad, arte es un concepto imposible de definir un\u00edvocamente. El quiebre conceptual de\u00a0mayor magnitud es a partir de la d\u00e9cada de 1960 en un contexto marcado por las Guerras Mundiales\u00a0<\/span>y como consecuencia de un proceso iniciado en el siglo XX. El arte contempor\u00e1neo pas\u00f3 a ser el cen<\/span>tro, \u00a0concibi\u00e9ndose \u00a0as\u00ed \u00a0como \u00a0cualquier \u00a0manifestaci\u00f3n \u00a0realizada \u00a0por \u00a0una \u00a0persona \u00a0y \u00a0recibida \u00a0por \u00a0la\u00a0<\/span>sociedad, provocando impactos de mayor o menor significancia seg\u00fan sea el caso. Esto imposibilita\u00a0<\/span>plantear par\u00e1metros sobre qu\u00e9 es y qu\u00e9 no es arte, ocasionando dificultades al momento de definir<\/span>lo. Es as\u00ed que dicho concepto debe ser entendido de manera amplia. \u00a0<\/span><\/p>\n Los conceptos planteados hasta el momento son la base para comprender las nociones determinantes de las IC. En primer momento es necesaria la distinci\u00f3n entre producto creativo y producto cul<\/span>tural. El primero de ellos, seg\u00fan lo expuesto por Ojeda, J.356, es todo bien o servicio, idea o conjunto\u00a0<\/span>de ellas, conocimientos, hallazgos, soluciones o estrategias para alcanzarlas, etc., as\u00ed como sus muta<\/span>ciones. Posee la caracter\u00edstica de ser original, diferente a todo lo dem\u00e1s y logrado por primera vez. \u00a0<\/span><\/p>\n Mientras que para poder comprender el t\u00e9rmino producto cultural se parte de una investigaci\u00f3n ya\u00a0realizada en la Ciudad de C\u00f3rdoba357, en la cual es definido como el bien o servicio que posee un\u00a0<\/span>valor de uso ligado a la personalidad de los creadores; desde un punto de vista econ\u00f3mico, este tipo\u00a0<\/span>de mercanc\u00eda se caracteriza por el car\u00e1cter aleatorio de su valoraci\u00f3n. Un aspecto clave para desta<\/span>car es el valor de uso y de cambio impl\u00edcito en ambos conceptos. No obstante la diferencia funda<\/span>mental es que los productos creativos abarcan algo nuevo, diferente a lo ya existente en el mercado\u00a0<\/span>y que intenta ser incorporado a \u00e9l. \u00a0<\/span><\/p>\n 353 Lurdes R. Espinosa Fern\u00e1ndez, \u201cIndustrias culturales, concepto que evoluciona\u201d, UNESCO, (s\/f).\u00a0<\/span><\/p>\n 354 E.B. TYLOR, \u201cCultura Primitiva\u201d, 1871.<\/p>\n 355 CLIFFORD GEERTZ, \u201cLa Interpretaci\u00f3n de las Culturas\u201d, Academic Press, New York, 1973.<\/p>\n 356 OJEDA J., \u201cCreatividad. Enfoques, evaluaciones, estrategias\u201d; Editorial Inspiraci\u00f3n; Santiago de Cuba, 2001.<\/p>\n 357 ORTIZ, MILAGROS; \u201cEs por Amor: las condiciones de creaci\u00f3n, empleo y producci\u00f3n cultural en una ciudad ex\u2010c\u00e9ntrica\u201d; 1\u00aa<\/p>\n edici\u00f3n; \u00c1baco \u2010 Cultura Contempor\u00e1nea, Argentina 2009.<\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Definido cada uno de sus componentes se puede entender de manera un\u00edvoca el significado de IC, el cual no s\u00f3lo acarrea un inter\u00e9s social en su producci\u00f3n y reproducci\u00f3n, sino que busca r\u00e9dito econ\u00f3mico en el consumo del bien o servicio cultural.\u00a0<\/span><\/p>\n De esta manera surge el concepto de econom\u00eda de la cultura. Seg\u00fan un estudio realizado en Chile358 el t\u00e9rmino se interesa por la \u00abaplicaci\u00f3n de la teor\u00eda y an\u00e1lisis econ\u00f3mico sobre los problemas del arte y las pr\u00e1cticas culturales (…) pone en funcionamiento las herramientas propias de la econom\u00eda sobre las actividades art\u00edsticas y culturales en cuanto reconoce que \u00e9stas son objeto de producci\u00f3n, intercambio, consumo y bienestar\u00bb. Es as\u00ed como mediante la aplicaci\u00f3n de herramientas econ\u00f3micas al arte y la cultura se logra un reconocimiento de las mismas como mercanc\u00edas, aceptando la influen-cia de la cultura en la econom\u00eda, sin olvidar el car\u00e1cter simb\u00f3lico impl\u00edcito detr\u00e1s de cada obra.<\/p>\n Todos estos conceptos se entienden en el marco de la globalizaci\u00f3n, el consumo masivo, la interco-nexi\u00f3n y sobre todo el comienzo de una nueva era posindustrial en donde el conocimiento, la infor-maci\u00f3n y la creatividad adquieren un rol fundamental en el desarrollo econ\u00f3mico y social. De este modo, las IC adquieren fuerte protagonismo como fuentes de desarrollo econ\u00f3mico.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n 16.2.2 Cadena de Valor\u00a0<\/strong><\/p>\n Las IC engloban una multiplicidad de actividades, procesos y actores. En el Esquema 16.1 se muestra una generalizaci\u00f3n de la estructura de la cadena de valor.<\/p>\n La creaci\u00f3n hace referencia al trabajo intelectual y de dise\u00f1o que se realiza inicialmente para luego desarrollar el proceso productivo del bien o servicio cultural. Generalmente, este eslab\u00f3n comienza con una mera idea de proyecto que tiene lugar en la conciencia del artista para luego ser plasmada en la concreci\u00f3n a trav\u00e9s de un medio f\u00edsico. La producci\u00f3n es la realizaci\u00f3n concreta de aquellos bienes o servicios que se han creado, pero que todav\u00eda constituyen una idea. A partir de esta etapa, se puede observar concretamente el producto cultural.<\/p>\n 358 Consejo Nacional De Cultura y las Artes De Chile, Universidad Arcis, \u00abImpacto de la Cultura en la Econom\u00eda Chilena\u00bb, Edi-ci\u00f3n del Convenio Andr\u00e9s Bello, Colombia, 2003.<\/p>\n La distribuci\u00f3n constituye la etapa en que los productos se ponen a disposici\u00f3n de aquellos actores\u00a0<\/span>que luego realizar\u00e1n las ventas.\u00a0<\/span>La \u00a0exhibici\u00f3n \u00a0representa \u00a0el \u00a0momento \u00a0en \u00a0que \u00a0los \u00a0productos \u00a0culturales \u00a0son \u00a0difundidos, \u00a0puestos \u00a0a\u00a0<\/span>disposici\u00f3n de los consumidores para ser observados; en el mismo sentido, tambi\u00e9n constituye un\u00a0<\/span>espacio de formaci\u00f3n cultural, de legitimaci\u00f3n de los productos y de cr\u00edtica medi\u00e1tica.\u00a0<\/span>La comercializaci\u00f3n es la instancia en la cual se realizan las acciones tendientes a cumplir con los\u00a0<\/span>fines de lucro, fines indispensables para el desarrollo y la mantenci\u00f3n de las personas que viven de la\u00a0<\/span>actividad.\u00a0<\/span><\/p>\n Finalmente, el consumo es cuando el p\u00fablico, ya sea a trav\u00e9s de la compra o por medio de la observaci\u00f3n \u00a0logra \u00a0adquirir \u00a0los \u00a0productos \u00a0culturales, \u00a0pudiendo \u00a0satisfacer \u00a0su \u00a0necesidad \u00a0de \u00a0demanda \u00a0de\u00a0<\/span>bienes y\/o servicios culturales.\u00a0<\/span><\/p>\n Dentro de este esquema, se podr\u00eda identificar a una gran cantidad de actores, entre ellos personas,\u00a0empresas e instituciones, tanto del sector privado, como del p\u00fablico y el mixto. Asimismo, existen\u00a0<\/span>actividades \u00a0insertas \u00a0en \u00a0determinados \u00a0eslabones \u00a0que \u00a0no \u00a0tienen \u00a0fin \u00a0de \u00a0lucro, \u00a0pero \u00a0indirectamente\u00a0<\/span>generan valor agregado sobre los productos bajo an\u00e1lisis.\u00a0<\/span><\/p>\n Cada uno de los eslabones es igualmente importante para lograr una correcta inserci\u00f3n de la IC; sin\u00a0embargo, dependiendo del subsector que se analice, puede ser necesaria la realizaci\u00f3n de activida<\/span>des adicionales o, contrariamente, eliminarse algunas otras.\u00a0<\/span><\/p>\n La cadena de valor, representa el circuito que posibilita la producci\u00f3n de ideas de productos culturales, poni\u00e9ndolas en pr\u00e1ctica y poniendo sus resultados a disposici\u00f3n de las personas que requieren\u00a0<\/span>los productos o servicios culturales, para satisfacer sus necesidades.\u00a0<\/span><\/p>\n Como se mencion\u00f3, la cadena de valor de la IC descripta es una generalizaci\u00f3n de la misma. Esto es\u00a0as\u00ed, ya que si se divide la industria en distintas ramas, se puede pensar cada una de estas como una\u00a0<\/span>cadena independiente, que comienza con la actividad del creador individual o grupal y finaliza con el\u00a0<\/span>p\u00fablico consumidor359.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n 16.2.3 Arte como Mercanc\u00eda\u00a0<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n Tradicionalmente, las obras de arte han sido consideradas por su valor est\u00e9tico y social, en relaci\u00f3n\u00a0al dise\u00f1o, el conocimiento y la sensibilidad del creador.\u00a0<\/span><\/p>\n No obstante, el arte ha profundizado su alcance econ\u00f3mico a partir de la generalizaci\u00f3n del concepto de mercanc\u00eda art\u00edstica o arte como mercanc\u00eda. Actualmente, las obras art\u00edsticas son consideradas\u00a0<\/span>por \u00a0los \u00a0coleccionistas \u00a0no \u00a0s\u00f3lo \u00a0por \u00a0su \u00a0valor \u00a0intr\u00ednseco \u00a0art\u00edstico, \u00a0sino \u00a0tambi\u00e9n \u00a0como \u00a0una \u00a0inversi\u00f3n;\u00a0<\/span>pasando al plano comercial.\u00a0<\/span><\/p>\n En la econom\u00eda actual, dependiendo del caso, el valor econ\u00f3mico de las obras motiva su producci\u00f3n;\u00a0ya sea desde su concepci\u00f3n o en su posterior comercializaci\u00f3n. Es as\u00ed que cobran relevancia variables\u00a0<\/span>como la singularidad del arte, la imposibilidad de reproducci\u00f3n de las obras, la antig\u00fcedad y la au<\/span>tenticidad, entre otros. \u00a0<\/span><\/p>\n Tal es as\u00ed, que los artistas que se encuentran en el c\u00edrculo comercial ven impuesta una tendencia\u00a0propia de los mercados actuales; atendiendo a las ideas de est\u00e9tica que m\u00e1s y mejor se venden. El\u00a0<\/span>arte se convierte en una mercanc\u00eda y objeto de destino para las inversiones; mientras el artista se\u00a0<\/span><\/p>\n 359 Carlos M. M. El\u00eda, H\u00e9ctor Shargorodsky, \u201cEconom\u00eda de la Cultura\u201d, Buenos Aires, Argentina, 2007.<\/p>\n \u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n convierte \u00a0en \u00a0un \u00a0ser \u00a0individualista \u00a0que \u00a0busca \u00a0ser \u00a0aceptado \u00a0por \u00a0las \u00a0grandes \u00a0galer\u00edas \u00a0y \u00a0trascender \u00a0a\u00a0nivel internacional, en funci\u00f3n de sus logros econ\u00f3micos.\u00a0<\/span><\/p>\n Como \u00a0se \u00a0mencionaba \u00a0anteriormente, \u00a0las \u00a0obras \u00a0de \u00a0arte \u00a0comienzan \u00a0a \u00a0verse \u00a0como \u00a0destino \u00a0para \u00a0los\u00a0fondos \u00a0excedentes \u00a0del \u00a0sistema \u00a0econ\u00f3mico. \u00a0De \u00a0esta \u00a0manera, \u00a0han \u00a0comenzado \u00a0a \u00a0realizarse \u00a0estudios\u00a0<\/span>que llegan a comparar la rentabilidad existente entre las mismas y otro tipo de inversiones, propias\u00a0<\/span>del mercado de valores.\u00a0<\/span><\/p>\n Entre \u00a0las \u00a0principales \u00a0ventajas \u00a0de \u00a0invertir \u00a0en \u00a0obres \u00a0de \u00a0arte360, \u00a0se \u00a0se\u00f1ala \u00a0que \u00a0estas \u00a0logran \u00a0mejores\u00a0rendimientos en el largo plazo, tienen una reducida volatilidad ante situaciones mundiales de ten<\/span>si\u00f3n o incertidumbre, requieren montos m\u00ednimos de inversi\u00f3n inferiores a los requeridos en el mer<\/span>cado de valores y nunca pierden totalmente su valor (en condiciones adecuadas de mantenimiento).\u00a0<\/span><\/p>\n A \u00a0pesar \u00a0de \u00a0los \u00a0beneficios \u00a0que \u00a0presentan, \u00a0estos \u00a0productos \u00a0no \u00a0cuentan \u00a0con \u00a0mercados \u00a0regulados \u00a0ni\u00a0homologados, tienen una mayor volatilidad en el corto plazo comparado con activos de renta fija, no\u00a0<\/span>tienen mucha liquidez, los costos de traslado, seguro y mantenimiento son elevados, y los costos de\u00a0<\/span>transacci\u00f3n son superiores a los que se imponen en el mercado de valores.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n 16.2.4 Competitividad\u00a0<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n Las IC son de gran importancia a los fines de generar desarrollo socio\u2010econ\u00f3mico en una regi\u00f3n. Ella\u00a0es intensiva en mano de obra, conocimiento, creatividad, dise\u00f1o y tambi\u00e9n permite generar produc<\/span>tos exportables de alto valor agregado.\u00a0<\/span><\/p>\n Adem\u00e1s de la influencia que las IC tienen sobre la econom\u00eda, estas son competitivas en el sentido de\u00a0que definen la cultura y la identidad de los habitantes de una ciudad, siendo tambi\u00e9n capaz de defi<\/span>nir la percepci\u00f3n que el resto del mundo tiene sobre una ciudad en particular.\u00a0<\/span><\/p>\n Es un hecho que el sector bajo estudio se caracteriza por estar ligado a mercados de regiones desarrolladas; sin embargo para aquellas otras regiones que se encuentran en v\u00edas de desarrollo, este sector es\u00a0<\/span>capaz de brindar los componentes y contribuciones necesarias para incrementar el bienestar e impul<\/span>sar su desarrollo.\u00a0<\/span><\/p>\n Se debe comprender que el potencial de la IC para transformar la sociedad es de suma importancia,\u00a0respondiendo a desaf\u00edos sociales, demogr\u00e1ficos y ambientales y abriendo paso a una econom\u00eda m\u00e1s\u00a0<\/span>sustentable y estrat\u00e9gica.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n 16.2.5 Cultura y desarrollo\u00a0<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n La IC debe ser promovida como fuente de libertad de expresi\u00f3n, innovaci\u00f3n y creatividad, caracter\u00edsticas intr\u00ednsecas a la labor art\u00edstico\u2010cultural y necesarias para lograr y mantener el desarrollo econ\u00f3<\/span>mico.\u00a0<\/span><\/p>\n El rol de la cultura es de relevancia tanto para la estructura de la sociedad como para el desenvolvimiento \u00a0individual \u00a0de \u00a0las \u00a0personas. \u00a0En \u00a0su \u00a0dimensi\u00f3n \u00a0econ\u00f3mica, \u00a0las \u00a0manifestaciones, \u00a0productos \u00a0y\u00a0<\/span>servicios culturales que genera la creaci\u00f3n art\u00edstica y los recursos del patrimonio cultural, reflejan la\u00a0<\/span>diversidad cultural existente en un tiempo y espacio determinado.\u00a0<\/span><\/p>\n Es evidente que la cultura debe ser vista como el veh\u00edculo para el desarrollo econ\u00f3mico de aquellos\u00a0pa\u00edses que se encuentran en v\u00edas de desarrollo. Dan cuenta de ello la capacidad de las IC para gene<\/span>rar trabajo e ingreso; la movilizaci\u00f3n de inversiones que promueve; el efecto multiplicador que pro<\/span>duce sobre la actividad tur\u00edstica; la capacidad para evitar la emigraci\u00f3n de personas capacitadas; y la ca<\/span>pacidad para obtener \u00e9xito en proyectos financiados a partir de micro\u2010cr\u00e9ditos, entre otras.\u00a0<\/span><\/p>\n 360 Juan Ignacio Ruiz L\u00f3pez, \u201cLa obra de arte: objeto simb\u00f3lico y mercanc\u00eda\u201d, Imafronte N\u00ba 18, 2006<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Los productos culturales permiten intercambiar, comunicar y dar cuenta de diferentes maneras de expre<\/span>si\u00f3n cultural, e inclusive pueden ser valorados econ\u00f3micamente y comercializados. As\u00ed, se abren las puer<\/span>tas a distintos actores que realizan las funciones de creaci\u00f3n, producci\u00f3n, reproducci\u00f3n, difusi\u00f3n, comer<\/span>cializaci\u00f3n, t\u00e9cnica, formaci\u00f3n y conservaci\u00f3n, entre otros. La agregaci\u00f3n de esos productos y servicios\u00a0<\/span>representa el aporte econ\u00f3mico de los sectores de la cultura al desarrollo.\u00a0<\/span><\/p>\n Cabe destacar que ning\u00fan factor determina por s\u00ed solo el desarrollo. Son numerosos los \u00e1mbitos de desarrollo que dependen de variables relativas a la cultura. Subestimar el papel que estas desempe\u00f1an en los\u00a0<\/span>procesos de desarrollo de las sociedades podr\u00eda inclusive conducir al fracaso de los programas.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Recuadro 16.4: A+ Schools\u00a0<\/strong><\/p>\n El programa A+ Shcools es un movimiento de reforma educativa iniciado por el Kenan Institute for\u00a0the Arts en 1995, con 25 escuelas que representan la diversidad existente en todo el estado de\u00a0<\/span>Carolina del Norte, Estados Unidos.\u00a0<\/span><\/p>\n El principal objetivo es crear escuelas que trabajen para todos \u2013 estudiantes, docentes, no docentes, familiares y la comunidad en general \u2013 a partir de la idea de que el arte puede contribuir a una\u00a0<\/span>reforma educativa que mejore las oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes.\u00a0<\/span><\/p>\n El programa A+ Schools hace foco en la importancia del arte para la ense\u00f1anza y el aprendizaje de\u00a0todas las materias curriculares, bas\u00e1ndose en ocho \u201cA+ EssntialsTM\u201d, que postulan la necesidad de\u00a0<\/span>instruir integrando:\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n \uf0a7 \u00a0 La teor\u00eda de las m\u00faltiples inteligencias de Howard Gardner.<\/p>\n \uf0a7 \u00a0 Otras teor\u00edas de la inteligencia.<\/p>\n \uf0a7 \u00a0 Los \u00faltimos descubrimientos en investigaciones sobre el cerebro.<\/p>\n \uf0a7 \u00a0 La danza.<\/p>\n \uf0a7 \u00a0 El teatro.<\/p>\n \uf0a7 \u00a0 La m\u00fasica.<\/p>\n \uf0a7 \u00a0 Las artes visuales.<\/p>\n \uf0a7 \u00a0 La escritura creativa.<\/p>\n La filosof\u00eda A+ fomenta el ejercicio de la creatividad para que los objetivos generales se adapten a las\u00a0circunstancias \u00a0y \u00a0prioridades \u00a0de \u00a0cada \u00a0estudiante \u00a0individualmente. \u00a0Para \u00a0esto, \u00a0las \u00a0escuelas \u00a0desarrollan\u00a0<\/span>enfoques tendientes a mejorar el estado de las artes, infundiendo el ambiente propicio para aprender.\u00a0<\/span>Luego de realizar una prueba piloto de cuatro a\u00f1os, se detectaron grandes mejoras tanto sobre los\u00a0<\/span>estudiantes, como profesores, escuelas, y hasta comunidades en general. Entre las m\u00e1s destaca<\/span>das que se observaron sobre los alumnos: se increment\u00f3 la equidad; aument\u00f3 el compromiso; se\u00a0<\/span>mejor\u00f3 \u00a0la \u00a0actitud, \u00a0asistencia \u00a0y \u00a0comportamiento; \u00a0y \u00a0progresaron \u00a0notablemente \u00a0en \u00a0los \u00a0resultados\u00a0<\/span>tanto en aspectos art\u00edsticos como en otros aspectos acad\u00e9micos.\u00a0<\/span><\/p>\n Actualmente, la eficiencia del programa A+ Schools ha \u00a0sido reconocida a nivel nacional en Estados\u00a0Unidos. La prioridad del programa est\u00e1 en continuar apoyando y expandiendo la red, que ya cuen<\/span>ta \u00a0con \u00a042 \u00a0instituciones \u00a0en \u00a0el \u00a0Estado \u00a0de \u00a0Carolina \u00a0del \u00a0Norte \u00a0y \u00a070 \u00a0en \u00a0Oklahoma. \u00a0Asimismo \u00a0el Ex<\/span>Presidente \u00a0Bill \u00a0Clinton, \u00a0oriundo \u00a0de \u00a0Arkansas, \u00a0est\u00e1 \u00a0promoviendo \u00a0la \u00a0reforma \u00a0para \u00a0que \u00a0sea \u00a0imple<\/span>mentada en todas las escuelas de dicho Estado.\u00a0<\/span><\/p>\n Fuente: IIE sobre la base de \u201cThe A+ Schools Program: \u00a0Sustainable, Arts\u2010based School Re\u2010form\u201d, University of North Carolina\u00a0at Greensboro.\u00a0<\/span><\/p>\n 16.3 Contexto de la Industrias Culturales\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n 16.3.1 Estudio comparativo de casos\u00a0<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n En el presente t\u00edtulo se analizan las metodolog\u00edas utilizadas por cuatro de los pa\u00edses europeos que\u00a0mayor desarrollo cultural poseen: Reino Unido, Espa\u00f1a, Alemania y Francia.\u00a0<\/span>El aprovechamiento de las IC es de gran importancia para cualquier pa\u00eds, sin importar el contexto\u00a0<\/span>econ\u00f3mico en que se enmarcan, produciendo amplias repercusiones en el resto de la econom\u00eda.\u00a0<\/span>Por otra parte, se observa que los planes de gobierno responden a una situaci\u00f3n particular y por lo\u00a0<\/span>tanto no siguen una misma l\u00ednea o estructura, permitiendo repensar nuevos modelos de desarrollo\u00a0<\/span>acordes a cada caso.\u00a0<\/span><\/p>\n En este marco, se ha detectado un nuevo vocabulario compartido que surge en este contexto encerrando t\u00e9rminos como IC e Industrias Creativas361 y que da lugar al an\u00e1lisis socio\u2010econ\u00f3mico de las\u00a0<\/span>actividades creativas y culturales desde distintos puntos de vista. Sin embargo, su surgimiento no es\u00a0<\/span>el fen\u00f3meno m\u00e1s importante de irrupci\u00f3n, sino que los conceptos est\u00e9n en estrecha relaci\u00f3n con\u00a0<\/span>otros, \u00a0tales \u00a0como \u00a0econom\u00eda, \u00a0productividad \u00a0y \u00a0desarrollo, \u00a0rompiendo \u00a0una \u00a0vieja \u00a0concepci\u00f3n \u00a0que \u00a0los\u00a0<\/span>separaba por completo.\u00a0<\/span><\/p>\n
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